Projekty EU

Projekt je plánován na 38 měsíců a realizuje 3 klíčové aktivity, jejichž cílem je nastavení nového interního grantového schématu podpory studentů v doktorském studijním programu na ZČU. Nastavením se rozumí zavedení anglického jazyka jako hlavního jazyka IGS, kdy dojde k vytvoření nových vzdělávacích modulů a aktualizaci softwarové podpory pro podávání, hodnocení a vyhodnocení žádostí, řešení, kontroly a vyhodnocení projektů. Nové IGS bude v rámci projektu pilotně ověřeno.

Cílem projektu je zvýšení kvality výuky v doktorském stupni studia na ČZU, a to prostřednictvím nastavení a pilotního ověření systému celouniverzitní studentské grantové soutěže. Projekt se zaměří na (1) nastavení a celouniverzitní soutěže její ukotvení ve vnitřních předpisech, (2) posílení role angličtiny jako realizačního jazyka, (3) zvýšení kompetencí doktorandů v oblasti přípravy a realizace grantů a (4) pilotní realizaci min. jednoho kompletního cyklu soutěže.

Projekt je zaměřen na podporu kurikulární reformy a výuku cizích jazyků a v cizích jazycích ve školách a školských zařízeních.

Projekt je zaměřen na podporu kurikulární reformy a výuku cizích jazyků a v cizích jazycích ve školách a školských zařízeních.

Záměrem projektu je inovativní formou posílit proces dalšího a specifického profesního vzdělávání pracovníků Krajského úřadu Jihomoravského kraje ( KrÚ JMK) a volených zástupců Jihomoravského kraje (JMK), vedoucího ke zvýšení účinnosti strategickéhoa procesního řízení, zefektivnění a transparentnosti ekonomických procesů, zvýšení znalostí systému evaluace veřejných politik a projektového řízení, zlepšení znalostí a aplikace právních norem a protikorupční prevence, zavedení nových moderních meto...

Předkládaný projekt si klade za cíl prohloubit a zintenzivnit, případně i nově navázat a rozvíjet spolupráci se středoškolskými učiteli, zejména s těmi, kteří se zabývají prací s matematicky nadanými žáky a jejich přípravou na matematické soutěže a olympiády. Součástí projektu je rovněž podpora učitelů z hlediska rozvíjení matematické gramotnosti a motivace žáků. Realizace projektu tak přispěje ke zlepšení kvality a efektivity vzdělávání v matematice na středních školách.

Cílem projektu je zkvalitnění neformálního vzdělávání žáků v klíčových kompetencích, prostřednictvím vzdělávání pracovníků organizace KROUŽKY, o.p.s. Aktivity projektu jsou zaměřeny zvýšení kvality kompetencí lektorů a dobrovolných pracovníků žadatele formou sdílení zkušeností a dobré praxe mezi pracovníky žadatele a externími subjekty / odbornými lektory spolupracujících organizací. V rámci realizace projektu pracovníci žadatele získají kompetence pro neformální vzdělávání a rozvoj žáků.

Projekt je zaměřen na rozvoj vzdělávacích aktivit v neformálním vzdělávání, k podpoře rovného přístupu ke kvalitnímu a inkluzivnímu neformálnímu vzdělávání pro všechny děti a mládež a k propojování formálního a neformálního vzdělávání prostřednictvím podpory zavádění inovativních metod do neformálního vzdělávání dětí a mládeže, a nebo prostřednictvím aktivit spolupráce, vzájemného sdílení zkušeností a vzdělávání pracovníků a dobrovolníků v neformálním vzdělávání a také prostřednictvím odborně za...

Projekt bude realizován na území MAS "Přiďte pobejt!" z. s., které leží v regionu západních Krkonoš a Podkrkonoší. Cílem projektu je zkvalitnění neformálního vzdělávání a vzdělávání pracovníků nestátních neziskových organizací i dobrovolných pracovníků v neformálním vzdělávání. Žadatelem je zkušený realizátor rozvojových projektů MAS "Přiďte pobejt!" z. s. (MAS je zodpovědná za řízení projektu), zapojeno je pět partnerů s finančním příspěvkem, kteří budou vykonávat povinně volitelné aktivity.

Projekt má za cíl podpořit rozvoj lidí, kteří se věnují práci s mládeží prostřednictvím neformálního vzdělávání. Umožní pedagogům a pracovníkům neformálního vzdělávání, vč. dobrovolníků rozšíření znalostí a zvyšování kompetencí v oblasti nových metod a forem práce. Jedná se zejména o osobnostně sociální rozvoj, získání kompetencí v polytechnickém či projektovém vzdělávání, badatelských aktivitách, praktickém využívání ICT a v neposlední řadě i v oblasti čtenářské a matematické gramotnosti.