Projekty EU

Projekt "Metodická podpora výuky cizích jazyků pro pedagogy Středočeského kraje" si klade za cíl zlepšení jazykové a metodické kompetence pedagogů vyučujících anglický a německý jazyk na území Středočeského kraje, prioritně v okresech Beroun, Kladnoa Rakovník. Projekt je zaměřen na DVPP v oblasti zvýšení kvality jazykové výuky a rozšíření didaktických a metodických kompetencí pedagogů. Projekt předkládá Akademie J.A.Komenského oblast Kladno. Bude realizován v Kladně po dobu dvanácti měsíců. Pro...

Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: personální podpora, osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí, žáků a studentů, podpora extrakurikulárních/rozvojových aktivit, aktivity rozvíjející ICT, spolupráce s rodiči žáků a studentů, spolupráce s veřejností.

Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: personální podpora, osobnostně sociální a profesní rozvoj pracovníků ve vzdělávání, inovativní vzdělávání dětí/žáků/účastníků zájmového vzdělávání, spolupráce s rodiči dětí, žáků, účastníků zájmového vzdělávání a veřejností

Cílem a obsahem projektu je poskytnutí metodické podpory žadatelům - úřadům práce v oblasti podpory 1.2 Zvýšení adaptability zaměstnanců restrukturalizovaných podniků Evropského sociálního fondu (ESF) v rámci Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost (OP LZZ) v rámci regionálních individuálních projektů. Pro zefektivnění čerpání podpory a naplňovány cílů a záměrů oblasti podpory 1.2, ze strany úřadů práce prostřednictvím individuálních projektů, bude vytvořen vzor projektové žádosti pro ž...

Obsahem projektu je tvorba metodiky a odborných materiálů pro práci se žáky s OMJ na ZŠ Kunratice, dále vzdělávání pracovníků školy v oblasti práce se žáky s OMJ, navýšení kapacity Školního poradenského pracoviště o odborné pozice za účelem přímé podpory žáků s OMJ a nabídka volnočasových aktivit pro žáky cizince a menšiny. Výstupem projektu bude metodika a materiály v rozsahu min. 15 stran, min. 40 podpořených pracovníků a min. 40 podpořených žáků s OMJ.

Příručka by měla zhodnotit nejnovější vývoj vědeckých poznatků v oblasti využívání nanoželeza a dalších reduktivních činidel při sanacích, a to z hlediska možnosti využití těchto metod pro různé druhy kontaminací, způsoby aplikace, monitoringu, rozsah a četnost sledovaných fyzikálně-chemických parametrů a další relevantní informace získané z odborných zahraničních i tuzemských publikací a zejména z praktických zkušeností.

Projekt je zaměřen na tvorbu a ověření metodické příručky pro práci s žáky s OMJ pro pět základních škol. Metodické příručky zohledňují specifika jednotlivých škol. Podpora školám bude poskytnuta také formou vzdělávacího programu pro pracovníky školy. Souběžně vznikne příručka pro rodiče žáků s OMJ, která představí práci učitelů se žáky s OMJ a poskytnout důležité kontakty. Na každé z pěti škol bude mimo český jazyk příručka pro rodiče žáků s OMJ k dispozici v dalších čtyřech jazycích.

Požadavek na metodickou příručku technické specifikace je následný - pro jednotlivé druhy trubních materiálů definovat základní parametry a výkonové ukazatele nezbytné pro jednoznačnou specifikaci požadovaného materiálu včetně zohlednění způsobu zemních prací, uložení a spojů potrubí (vytvořit samostatné kategorie dle druhu materiálu), - pro dané kategorie definovat parametry a ukazatele, které určí bližší požadavky na jakost materiálu, nepovedou však k určení konkrétního výrobce, - pro dané kat...

Předmětem projektu je vybudování centrálního depozitáře pro 3 archeologické podsbírky Muzea Brněnska, konzervátorských dílen a edukačního centra ve stávajícím nevyužívaném objektu bývalé školy a dětského domova v obci Předklášteří u Tišnova. Hlavním cílem projektu je přemístit veškeré archeologické podsbírky muzea do nových vhodných a bezpečných prostor stavebně upraveného objektu v Předklášteří. Kapacita stávajících prostor je dlouhodobě nedostačující.

Kurikulární reforma vyžaduje pevný základ, který stojí na několika pilířích. Kromě legislativy sem patří kvalitní připravenost zainteresovaných osob, mezi kterými jsou na prvním místě pedagogičtí pracovníci. Jejich pedagogická odbornost vychází z nových výukových metod, které se odrážejí ve kvalifikovaném zpracování školních vzdělávacích programů. Určitá autonomie škol, která je vlastním ŠVP dána, ale vede k rozporuplnému vnímání implementace ŠVP do vzdělávání. Proto je nutné vytvořit společnoup...