Národní dotační tituly

celá ČR

Prioritní oblast 2: Ovzduší.

Záleží na vyhlášené výzvě pro příjem žádostí.

celá ČR

Prioritní oblast 3: Odpady, staré zátěže, environmentální rizika. 3.2.A Rozvoj systémů pro zvyšování materiálového i celkového využívání vozidel s ukončenou životností.

Předpoklad: Množství vozidel, s nimiž bylo naloženo (počet zpracovaných autovraků) (ks) Množství předaných pneumatik (kg) Množství předaného skla (lepeného, zadního a bočního) (kg) Množství předaných plastů (kg) Množství předané textilie (kg)

celá ČR

Prioritní oblast 4: Příroda a krajina.

Záleží na vyhlášené výzvě pro příjem žádostí.

celá ČR

Prioritní oblast 5: Životní prostředí ve městech a obcích. 5.5.A Podpora v oblasti infrastruktury a vybavenosti obcí 5.5.C Podpora zpracování rozvojových dokumentů, studií a projektové přípravy 5.5.D Podpora informačních center orientovaných na národní parky 5.5.E Podpora programů vzdělávání a osvěty v oblastech životního prostředí 5.5.F Kofinancování projektů financovaných z EU prostředků (OPŽP, NPO, Modernizační fond)

Předpoklad: Délka nově vybudovaných, rekonstruovaných, zprůchodněných či obnovených cest, stezek a pěšin (včetně lyžařských a cyklistických tras) propojujících stávající prvky návštěvnické infrastruktury (bm) Plocha upraveného či obnoveného veřejného prostranství, včetně zakládání zeleně (m2) Plocha nově vybudovaných či rekonstruovaných odstavných ploch (m2) Počet nově pořízených či rekonstruovaných prvků mobiliáře (ks) Počet ostatních infrastrukturních prvků (pouze v případě, že pro daný typ projektu není možné zvolit výše uvedené indikátory) (ks) Počet zpracovaných rozvojových dokumentů, studií a projektové přípravy (ks) Počet modernizovaných/rozšířených/vybavených informačních center (ks) Počet realizovaných webových aplikací/stránek (ks) Počet realizovaných audio/video materiálů (ks) Počet vydaných publikací (ks) Počet výtisků vydaných publikací (ks) Počet vzdělávacích programů (ks) Počet osvětových aktivit (ks) Počet exkurzí (ks) Počet účastníků (osoba) Počet hodin realizovaných EVP (osobohodina) Počet druhů nově vytvořených materiálů a pomůcek pro EVVO (ks) a další

celá ČR

Prioritní oblast 6: Environmentální prevence. 6.1.A Environmentální vzdělávání a výchova 6.1.B Tvorba metodik, vzdělávání lektorů a učitelů, evaluace v oblasti EVVO

Předpoklad: Počet realizovaných akcí (ks) Počet proškolených lektorů (osoba) Počet proškolených účastníků (osoba) Počet osobohodin (osobohodina) Počet provedených evaluací (ks) Počet vytvořených metodik, studií, dokumentů, dalších materiálů a pomůcek (ks) Počet nepřímo oslovených osob (netýká se účastníků vzdělávacích akcí) (osoba)

celá ČR

Prioritní oblast 7: Inovativní a demonstrační projekty.

Záleží na vyhlášené výzvě pro příjem žádostí.

celá ČR

Prioritní oblast 3: Odpady, staré zátěže, environmentální rizika. 3.4.A Podpora aplikace a zapravování kompostu, digestátu či fugátu vyprodukovaného ze zařízení na zpracování bioodpadů do zemědělské půdy (financováno z NPO).

Zvýšení kapacity recyklační infrastruktury (t)

celá ČR

Prioritní oblast 5: Životní prostředí ve městech a obcích. 5. 2. D Podpora nákupu vozidel s alternativním pohonem (elektromobily, vozidla s vodíkovým pohonem), včetně dobíjecích bodů (financováno z NPO)

Počet pořízených vozidel s elektropohonem (ks) Počet pořízených vodíkových vozidel (ks) Počet nahrazených vozidel na fosilní paliva (ks) Počet pořízených dobíjecích stanic (ks)

celá ČR

Prioritní oblast 6: Environmentální prevence. 6.1.J Environmentální vzdělávání a osvěta o změně klimatu (financováno z NPO).

Prozatím není blíže specifikováno

celá ČR

Podpora projektových dnů a tvorby výukových materiálů s přidanou didaktickou hodnotou k aktuálním společenskovědním nebo přírodovědným tématům. Preferovaným tematickým zaměřením společenskovědních didaktických materiálů jsou významná výročí v roce 2020 (např. 1. ústava ČSR, Jiří z Poděbrad, J. A. Komenský, sv. Ludmila). Preferovaným tematickým zaměřením přírodovědných didaktických materiálů jsou nové poznatky z oblasti přírodních věd a environmentální témata (např. klimatické změny, Mezinárodní rok zdraví rostlin). Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky, preferovány jsou letní školy a další méně obvyklé formy vzdělávání pedagogických pracovníků, jež jsou zaměřeny zejména na oblast nadaných dětí a žáků a na didaktiku technických, přírodovědných a společenskovědních oborů (např. vědecké experimenty ve výuce, přírodovědné expedice, poskytování první pomoci, historické dílny, projektové dny a výuka v terénu). Prezentace výsledků práce dětí a žáků nebo pedagogických pracovníků pro účastníky alespoň 2 krajů (přehlídky, festivaly), včetně akcí soutěžního charakteru (netýká se soutěží a přehlídek vyhlašovaných ministerstvem podle vyhlášky č. 55/2005 Sb.). Do prezentace musí být přímo zapojeni vítězové či vybraní účastníci akce z řad dětí a žáků nebo pedagogických pracovníků. Prezentace musí být zaměřena na motivaci stávajících i budoucích účastníků a na propagaci akce mezi školami. Rozvoj vhodných projektových aktivit pro děti a žáky-cizince, včetně personálního zajištění, metodické podpory pedagogických pracovníků a materiálního vybavení, které přispívají k naplnění cílů výzvy. Tvorba metodických a výukových materiálů a učebních pomůcek. Integrační volnočasové (např. sportovní, kulturní, umělecké či společenské) a vzdělávací aktivity. Odstraňování kulturních bariér a zvyšování kompetencí odborných pracovníků v oblasti vzdělávání dětí a žáků-cizinců a podpora spolupráce rodiny a školy. Dotaci nelze žádat na aktivity, které jsou součástí běžné vzdělávací činnosti školy, ani na přímou výuku českého jazyka v mateřské a základní škole.